Musicalidade em crianças com idade pré-escolar

Abstract

O presente estudo foi realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar. Este projeto envolveu 25 crianças com idades entre os 4 e 6 anos de uma sala de um jardim-de-infância pertencente ao concelho de Viana do Castelo. Durante o projeto, foram estudados temas que mostraram ser fundamentais para a compreensão das bases teóricas para este estudo, tais como, a importância da Expressão Musical, a consciência musical nas crianças de idade pré-escolar, e das primeiras manifestações da música às metodologias de ensino musical nos dias de hoje. Suportando a escolha da temática a trabalhar neste projeto, estão as necessidades encontradas através das observações realizadas durante a PES I. Através da observação efetuada, foram identificados alguns aspetos que poderiam ser melhorados, entre os quais está a frequência que as crianças estavam em contacto com atividades do domínio da Expressão Musical. Este estudo está dividido em três partes diferentes, na qual a primeira parte apresenta o contexto educativo, tratando de todos os aspetos que devem ser tidos em conta para fazer uma devida contextualização acerca deste projeto e do local que teve incidência. Na segunda parte vão estar presentes os aspetos mais relacionados com o projeto, tais como, a perspetiva teórica de alguns autores acerca das temáticas estudadas, a metodologia adotada no trabalho de investigação, sendo ela o trabalho de projeto assente no paradigma qualitativo, a análise e interpretação de resultados e conclusões retiradas no trabalho desenvolvido. Este projeto dividiu-se em 7 atividades diferentes, que decorreram durante a PES II, e durante a planificação e implementação destas, foram tidas em conta as necessidades das crianças, assim como todos os objetivos traçados para a realização deste estudo. A terceira parte do relatório está contemplada uma reflexão global da PES, onde é feita uma análise de todo o percurso. Refletindo sobre todo o trabalho desenvolvido, verificou-se uma grande evolução das capacidades musicais que as crianças tinham, colocando em prática os conhecimentos retidos nas diferentes atividades, facilitando todo o decorrer do projeto e capacitando a recolha e análise de dados.

The present study was performed under the subject Supervised Teaching Practice II (STP II), integrated in the Master of Preschool Education. In this project were involved 25 children, with ages between 4 and 6 years old which were part of a Kindergarten room, located in Viana do Castelo’s county. During the project, some themes were studied that revealed being crucial for understanding the theorical basis within this study, such as, the relevance of Musical Expression, the musical awareness of preschool children, and since the first manifestation of music to nowadays music teaching methodologies. Behind the selection of the theme to work in this project, are the needs found through the observations made during the STP I. During the observations were found some points that could and should be improved and the frequency that the Musical Expression was worked out was the one that pointed out. This study is divided in three different parts, in which the first part presents the educational context, treating all the aspects that should be taken in account to do a proper contextualization about this project and the place that it had incidence. The second part of the study will have the most revealing points that are related with the project, such as, the theorical perspective of some authors about the themes studied, the methodology adopted during the investigation work, that was a project work based on qualitative paradigm, the analysis and interpretation of the results and the conclusions of all the work developed. This project is divided into 7 different activities, which took place during the STP II, and during the planning and performing of them, were taken in account all the needs of the children, as well as all the goals planned to the accomplishment of this project. The third part contains a global reflection about the STP, where is done an analysis of all the course of the project. Prospecting all the work that has been done, we could see a great improvement of musical capacities of the children, applying all the concepts obtained on the different activities, facilitating all the course of the project and capacitating the data collection and analysis.