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Title: Empreender para crescer – desenvolvimento do conceito de empreendedorismo no 1.º CEB
Authors: Fonseca, Lina Maria Dias da
Torres, Diana Sofia Oliveira
Keywords: Educação
Empreendedorismo
Competências empreendedoras
Education
Entrepreneurship
Entrepreneurial skills
Issue Date: 21-Feb-2018
Abstract: Este Relatório foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II (PES II) do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico(CEB). Documenta a caracterização do contexto, bem como uma reflexão global sobre a PES II e também um projeto de intervenção e investigação pedagógica desenvolvido no 1.º CEB, numa turma do 2.º ano de escolaridade. O projeto teve por base a temática de educação para o empreendedorismo, em articulação com a exploração do conceito e desenvolvimento de características empreendedoras dos alunos. No âmbito desta temática definiu-se a seguinte questão-problema: Que conhecimentos sobre empreendedorismo manifestam os alunos de uma turma de 2.º ano do 1.º CEB? Para orientar a intervenção foram definidos os seguintes objetivos: 1) Identificar as conceções dos alunos sobre o conceito de “empreendedor”; 2) Desenvolver competências empreendedoras nos alunos; 3) Despertar nos alunos o seu potencial empreendedor; 4) Avaliar os conhecimentos adquiridos com as atividades implementadas. Tendo por base a questão-problema e os objetivos, optou-se pela metodologia qualitativa e desenhou-se um estudo exploratório de cariz descritivo e interpretativo. A recolha de dados recorrer a observações, registo em suporte audiovisual, trabalho dos alunos, questionário, entrevista. Com a prática educativa desenvolvida pretendeu-se articular diferentes áreas do saber através da exploração do conceito “empreendedorismo”, proporcionando a implementação de atividades tendentes ao desenvolvimento de competências empreendedoras e ao desenvolvimento de uma conceção e pensamento mais abrangentes relativos ao conceito. Pretendeu-se, igualmente, desenvolver o potencial empreendedor dos alunos. Este trabalho de investigação permitiu retirar algumas conclusões pertinentes que atestam a significância do desenvolvimento e implementação de práticas de estímulo empreendedor, bem como confirmar que esta constitui uma ferramenta privilegiada de iniciação ao despertar de um perfil empreendedor. As conclusões revelam que os alunos adquiriram conhecimentos empreendedores, trabalhados ao longo da proposta didática, e ainda foi percetível o sucesso de evolução de determinadas competências, na medida em que demonstraram saber ouvir, entender a importância dos estados de espírito e planeamento.
This Report was developed within the scope of the Supervised Teaching Practice II (PES II) of the Master Course in Preschool and Primary Teacher Education. It documents the characterization of the context, as well as a global reflection on PES II and above all an intervention and pedagogical research project developed in a primary school, in a 2nd grande class. The project was focused on entrepreneurship education, in articulation with the exploration of the concept and development of entrepreneurial characteristics of the students. In this context, we defined the following question: What knowledge about entrepreneurship do 2nd grade students reveal? In order to guide the intervene we define the following objectives: 1) to identify students' conceptions about of the concept of entrepreneur; 2) to develop students entrepreneurial skills; 3) to promote students' entrepreneurial potential; 4) to evaluate the knowledge acquired with the implemented activities. We chose a qualitative methodology based on the question and the objectives formulated, and we designed an exploratory, descriptive and interpretative study. Data collection used observations, audio and visual support registration, students work, questionnaire, and interview. The propose and the educational practice developed was I to articulate different areas of knowledge through the exploration of the concept of entrepreneurship, providing the implementation of activities aimed at the development of entrepreneurial skills and a more comprehensive concept and thinking related to the concept. It was also intended to promote students' entrepreneurial potential. This research allowed to draw some pertinent conclusions that testify the significance of the development and implementation of entrepreneurial stimulus practices, as well as to confirm that this constitutes a privileged tool of initiation upon the awakening of an entrepreneurial profile. The conclusions reveal that students acquired entrepreneurial knowledge, worked through the didactic proposal, and the success in the evolution of certain skills was perceived, since they demonstrated to know how to listen, to understand the importance of states of mind and planning.
Description: Relatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo
URI: http://hdl.handle.net/20.500.11960/2000
Appears in Collections:ESE - Dissertações de mestrado

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