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Title: Avaliação do desenvolvimento motor em crianças pertencentes ao meio rural e ao meio urbano: um estudo comparativo
Authors: Lima, Ricardo Jorge Franco
Remelgado, Emilie Caldas
Keywords: Educação físico-motora
1ºCEB
Habilidades de locomoção
Meio rural e meio urbano
Physical-motor education
1ºCEB
Locomotion skills
Rural and urban environment
Issue Date: 21-Feb-2018
Abstract: O jogo e a atividade física têm vindo a degradar-se de forma considerável nas últimas décadas, aumentado substancialmente o sedentarismo na infância, sendo uma consequência para o desenvolvimento das habilidades motoras, nomeadamente para as habilidades de locomoção. É objetivo deste estudo comparar a relação do desenvolvimento motor em crianças do 1ºCEB pertencentes ao meio rural e ao meio urbano e as que praticam e não praticam exercício físico através da avaliação de habilidades de locomoção com vista a verificar se o contexto e realidades distintas em que a criança está inserida influencia as habilidades da mesma. Para tal, foi necessário: - avaliar o desempenho motor das crianças ao nível das habilidades de locomoção; - comprar os valores de desempenho motor em função da prática de desporto; -determinar e comparar se a frequência da criança no pré-escolar influência no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais; - comparar o desempenho motor em função do género; - verificar a influência do meio rural e do meio urbano no desenvolvimento motor da criança; - determinar os erros mais frequentes na realização das diferentes habilidades motoras fundamentais. Participaram neste estudo cinco turmas do 1ºano num total de 69 crianças, 38 do sexo feminino e 31 do sexo masculino, ao longo de 18 semanas. Em relação à metodologia utilizada, optou-se pela descritiva-comparativa. Para o efeito, com base no TGMD-2 (Test of Cross Motor Development), avaliou-se as habilidades motoras fundamentais e construi-se uma Checklist forma a categorizar as crianças no estádio inicial, elementar ou maduro. Os resultados do estudo permitiram concluir que as crianças da nossa amostra que praticam atividade física têm melhores competências na habilidade locomoção do que as que não praticam atividade física. Relativamente ao meio rural e meio urbano onde as crianças estão inseridas, não existem diferenças significativas entre elas, mostrando desempenhos e resultados semelhantes nos critérios da habilidade estudada.
Game and physical activity have been degrading considerably in recent decades, substantially increasing childhood sedentarism, a consequence for the development of motor skills, namely for locomotion skills. The objective of this study was to compare the relationship between motor development in 1st and 2nd grade children belonging to the rural and urban environments and those who practice and do not practice physical exercise through the assessment of locomotion skills in order to verify if the context and distinct realities in which the child is inserted influences the child's abilities. To do this, it was necessary to: - assess the motor performance of children at the level of locomotion skills; - buy the motor performance values according to the practice of sports; - to determine and compare if the preschool child's frequency influences the development of fundamental motor skills; - comparing motor performance according to gender; - to verify the influence of rural and urban environments on the motor development of the child; - to determine the most frequent errors in the achievement of different fundamental motor skills. Five high school classes participated in this study in a total of 69 children, 38 females and 31 males, over 18 weeks. Regarding the methodology used, the descriptive-comparative was chosen. To that end, based on the TGMD-2 (Test of Cross Motor Development), we assessed the fundamental motor skills and constructed a Checklist way to categorize children at the initial, elementary or mature stage. The results of our study allowed us to conclude that the children of our sample who practice physical activity have better abilities in the locomotion ability than those who do not practice physical activity. Regarding the rural environment and the urban environment where children are inserted, there are no significant differences between them, showing performances and similar results in the criteria of the ability studied.
Description: Relatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo
URI: http://hdl.handle.net/20.500.11960/2001
Appears in Collections:ESE - Dissertações de mestrado

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