Évolution des prescriptions de l´enseignement de l´oral : une comparaison entre le Brésil et le Portugal [Evolution of oral language teaching prescriptions: a comparison between Brazil and Portugal]

Abstract

Cette contribution explore ce que les documents officiels du Brésil et du Portugal (« Base Nacional Curricular Comum» et «Aprendizagens Essenciais», respectivement) prescriventpour l’enseignement de l’oral, pour les premières années de l’éducation de base. L’article met enexergue que, si ces programmes d’études semblent montrer une grande préoccupation pour lescompétences destinées à la production et à la compréhension de textes oraux, l’investissementmodéré, voire faible, dans les dimensions restantes prévoit une méconnaissance du complexeoral. Abstract This article explores what the official documents of Brazil and Portugal (“Base Nacional Curricular Comum” and “Aprendizagens Essenciais”, respectively) prescribe for oral languageteaching, for the first years of basic education. This paper highlights that, although these studyprograms seem to show a great concern for the skills intended for the production andcomprehension of oral texts, the moderate, even weak, investment in the remaining dimensionspredicts a lack of knowledge of the complexity of orality.