Relatório de estágio no Gil Vicente Futebol Clube

Abstract

O presente relatório de estágio enquadra-se no Mestrado em Treino Desportivo da Escola Superior de Desporto e Lazer do Instituto Politécnico de Viana do Castelo. O mesmo incide na modalidade desportiva de futebol com o objetivo da obtenção do Título Profissional de Treinador de Desporto de grau II e UEFA B. A especialização decorreu durante a época desportiva 2024/2025, desempenhando funções como treinador-adjunto (estagiário) no escalão de juvenis, sub-16, no Gil Vicente Futebol Clube em competição no Campeonato Distrital Divisão de Honra de Juvenis da Associação de Futebol de Braga. Ao longo desta época desportiva, cooperei no planeamento, desde o macrociclo à unidade de treino com posterior registo na plataforma EmJogo. Na mesma plataforma fiquei encarregue pelo registo dos momentos competitivos. Era ainda da minha responsabilidade a análise dos jogos através da plataforma Once Sport, como o planeamento e monitorização dos aquecimentos dos jogos e esquemas táticos defensivos e ofensivos. Relativamente aos objetivos propostos, a conclusão do mestrado deve estar aliada ao adquirir o maior conhecimento possível no treino e nos jogos. De forma mais especifica, defini melhorar as minhas capacidades comunicativas em treino e em jogo, as minhas competências de liderança e profissionalizar-me no processo de treino e no momento competitivo da equipa. Aliando o estágio curricular com o mestrado em curso, foi realizada uma investigação com o objetivo principal de compreender a perceção dos treinadores relativamente aos processos de identificação e seleção de possíveis talentos desportivos. Para ir ao encontro deste objetivo definido foi realizado um questionário seguindo a validação por especialistas e que, posteriormente, foi dividido em três secções, incluindo os dados demográficos dos respondentes, o tema principal e o contexto atual dos sujeitos. Através das respostas concluiu-se os principais atributos que definem um jogador talentoso, desde tomada de decisão (13%), relação com bola (13%), leitura de jogo (10%), compreensão geral do jogo (9%) e paixão pelo jogo (7%).

This internship report is part of the Master's Degree in Sports Training at the School of Sport and Leisure of the Polytechnic Institute of Viana do Castelo. It focuses on the sport of football with the aim of obtaining the Professional Title of Sports Coach Level II and UEFA B license. The specialization took place during the 2024/2025 sports season, performing duties as an assistant coach (intern) for the under-16 age group at Gil Vicente Football Club, competing in the Braga Football Association’s Juvenile Honor Division District Championship. Throughout this season, I contributed to planning from the macrocycle to individual training sessions, with subsequent documentation on the EmJogo platform. I was also responsible for recording competitive moments on the same platform. Additionally, I was in charge of game analysis through the Once Sport platform, as well as the planning and monitoring of pre-match warm-ups and both offensive and defensive tactical schemes. Regarding the proposed objectives, the completion of the master’s degree should be linked to acquiring the greatest possible knowledge in training and matches. More specifically, I aimed to improve my communication skills in training and games, enhance my leadership abilities, and become more professional in the training process and in competitive moments of the team. Combining the curricular internship with the ongoing master's degree, a research study was conducted with the main objective of understanding coaches’ perceptions regarding the processes of identifying and selecting potential sports talents. To meet this defined objective, a questionnaire was developed, validated by experts, and later divided into three sections, including respondents’ demographic data, the main theme, and the current context of the subjects. Based on the responses, the main attributes that define a talented player were identified, such as decision-making (13%), ball control (13%), game reading (10%), overall game understanding (9%), and passion for the game (7%).