Perceção das competências e dificuldades dos pais nos cuidados ao recém-nascido: contributos para o enfermeiro de saúde familiar

Abstract

Enquadramento: O nascimento de um filho representa, na maioria dos casos, um acontecimento desejado e profundamente significativo na vida dos pais e da família. Esta etapa implica a integração de um novo membro no sistema familiar e a redefinição de papéis, exigindo aos pais a aquisição e o desenvolvimento de competências específicas para responder às necessidades do recém-nascido e da dinâmica familiar. Entende-se, portanto, que os primeiros 28 dias de vida do recém-nascido representam um período crucial para compreender as dificuldades dos pais, pois marcam a transição efetiva para a parentalidade e os desafios que esta implica. O enfermeiro especialista em enfermagem comunitária, particularmente na área de enfermagem de saúde familiar, assume um papel central, detendo competências diferenciadas para cuidar do recém-nascido, da família e da comunidade, constituindo-se como recurso fundamental de apoio e orientação na transição para a parentalidade, promovendo segurança, confiança e autonomia nos cuidados ao recém-nascido. Objetivos: caracterizar as competências e dificuldades percecionadas pelos pais no cuidado ao recém-nascido; identificar as competências percebidas pelos pais no cuidado ao recém-nascido; identificar as dificuldades percebidas pelos pais no cuidado ao recém- nascido. Método: foi realizado um estudo quantitativo, observacional, descritivo e transversal, com uma amostra de 29 pais inscritos na Unidade de Saúde Familiar Margens do Neiva. A recolha de dados ocorreu através de um questionário que compreendia a caraterização demográfica do recém-nascido, a caraterização sociodemográfica dos pais, a Escala de Auto-Perceção Materna das Competências Cuidativas Neonatais (Mendes & Santos, 2009) e as dificuldades percebidas nos cuidados ao recém-nascido. Resultados: os pais apresentaram níveis elevados de competências cuidativas, evidenciando maior domínio nas competências cognitivo-motoras em comparação com as competências cognitivo-afetivas. De uma forma geral, percecionam-se com elevada competência na execução de tarefas instrumentais, rotineiras e facilmente observáveis. No entanto, as dificuldades tornam-se mais evidentes em áreas que exigem conhecimentos técnicos específicos, maior capacidade de interpretação clínica ou uma sensibilidade emocional mais desenvolvida. Conclusões: as competências cuidativas dos pais surgem mais sólidas nas tarefas cognitivas e motoras, sobretudo nas rotinas instrumentais que oferecem feedback imediato e reforçam a confiança. Pelo contrário, as competências cognitivas-afetivas e técnicas mostram maiores fragilidades, evidenciando dificuldades nas tarefas mais complexas, que exigem interpretação clínica ou gestão emocional

Background: The birth of a child is generally a desired and meaningful event, requiring parents to integrate a new family member and reorganize familial roles. This stage demands the acquisition of skills that enable parents to respond appropriately to the newborn’s needs and to the adjustments inherent to family dynamics. The first 28 days of life, corresponding to the neonatal period, are particularly relevant, as this is when difficulties associated with the transition to parenthood become most evident. In this context, professional support is essential. The Specialist Community Health Nurse, within the field of Family Health Nursing, possesses specific competencies to intervene with both the newborn and the family, promoting parental safety, confidence, and autonomy, and facilitating adaptation to the challenges of neonatal care. Objectives: To characterize the competencies and difficulties perceived by parents in newborn care; to identify the competencies perceived by parents; and to identify the difficulties perceived by parents in providing care to the newborn. Method: A quantitative, observational, descriptive, and cross-sectional study was conducted with a sample of 29 parents registered at Unidade de Saúde Familiar Margens do Neiva. Data were collected using a questionnaire comprising the newborn’s demographic characteristics, the parents’ sociodemographic profile, the Maternal Self-Perception Scale of Neonatal Caregiving Competencies (Mendes & Santos, 2009), and the Perceived Difficulties in Newborn Care instrument. Results: Parents demonstrated high levels of caregiving competence, with greater proficiency in cognitive-motor skills compared with cognitive-affective skills. Overall, they perceived themselves as highly competent in performing instrumental, routine, and easily observable tasks. However, difficulties were more pronounced in areas requiring specific technical knowledge, enhanced clinical interpretation, or greater emotional sensitivity. Conclusions: Parents’ caregiving competencies appear to be more consolidated in cognitive and motor tasks, particularly those involving instrumental routines and immediate feedback, which reinforces parental confidence. In contrast, cognitive-affective and technical competencies revealed greater vulnerabilities, reflecting the challenges associated with more complex, less routine tasks that require clinical interpretation or emotional regulation.