O abandono académico no 1º Ciclo de Estudos do Ensino Superior : contributos para práticas pedagógicas de sucesso e inclusão

Abstract

A literatura internacional aponta para taxas elevadas de dropouts no ES com implicações para a trajetória desenvolvimental dos estudantes. Face às transformações profundas que o ES português sofreu, a questão do dropouts tem assumido contornos distintos, existindo indicadores sobre aumento da perda de estudantes e do insucesso académico. Neste contexto, desenvolveu-se o Projecto Ancoragem cujos principais objetivos são: caracterizar o abandono/dropouts no IPVC; identificar o tipo e motivos do abandono/dropouts; e desenvolver medidas de ancoragem e de promoção do sucesso académico. O Projecto encontra-se estruturado em três fases: sinalização dos dropouts no IPVC (Fase 1); caracterização dos dropouts e identificação dos motivos do abandono (Fase 2); e desenho de medidas de ancoragem e promoção do sucesso académico (Fase 3). Os estudantes que abandonam são maioritariamente do género masculino, solteiros, do 1º ano, que acederam ao ES pelo regime geral e de cursos na área das Engenharias/Tecnologias, com uma idade média de 29 anos. Os principais tipos e motivos do abandono são o stop-out e o drop-out; e condições pessoais e insatisfação com o curso/instituição respetivamente.