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http://hdl.handle.net/20.500.11960/3873| Title: | Os Trilhos Matemáticos como contexto não formal de ensino e aprendizagem: uma experiência com futuros professores do ensino básico |
| Authors: | Vale, Isabel Barbosa, Ana |
| Issue Date: | 2015 |
| Publisher: | APM - Associação de Professores de Matemática |
| Citation: | Vale, I., & Barbosa, A. (2015). Os Trilhos Matemáticos como contexto não formal de ensino e aprendizagem: Uma experiência com futuros professores do ensino básico. In A. P. Canavarro, L. Santos, C. C. Nunes, & H. Jacinto (Eds.), Atas do XXVI Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 316-318). APM - Associação de Professores de Matemática. https://www.apm.pt/files/files/SIEM/Atas_SIEM/2015_Evora_ATAS_XXVI_SIEM.pdf |
| Abstract: | Com este trabalho pretende-se estudar o impacto dos trilhos matemáticos no ensino e aprendizagem da Matemática enquanto contextos fora da sala de aula. Para esta apresentação foram consideradas as seguintes questões orientadoras: (1) De que forma a construção dos trilhos pode contribuir para a promoção da criatividade em Matemática?; (2) Que conteúdos matemáticos podem emergir da construção de tarefas com base no meio envolvente?; (3) Que dificuldades são sentidas pelos participantes na construção dos trilhos?; (4) Como se relacionam os futuros professores com ambientes não formais de aprendizagem da Matemática? |
| URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11960/3873 |
| ISBN: | 978-972-8768-59-1 |
| Appears in Collections: | ESE - Artigos em conferência |
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